domingo, 13 de marzo de 2016

Tarea 4. Línea del tiempo sobre la evolución de la inclusión de la tecnología a la educación.

Fecha solicitada: 08-marzo-2016
Fecha de entrega: 16-marzo-2016

Los modelos de equipamiento son modelos propuestos en la educación para referirse al acondicionamiento de espacios en la que se contempla el uso de hardware, software y la conectividad de internet. Desde los años sesenta, la docencia fue impactada con la denominada Tecnología Educativa, a partir del desarrollo y aplicación en la enseñanza con los medios instruccionales de la época. La inclusión de las tecnologías en Latinoamérica y el Caribe ha ido en aumento progresivo desde la década de los 70 con la inserción de la planificación por objetivos conductuales en la enseñanza y hacia los 80 con el uso progresivo de las tecnologías disponibles.

1450- Aparece la imprenta de Gutenberg.
1800 - Primer pizarrón tradicional en color negro.
1930 - Era audiovisual con proyector de filminas.
1940 - Televisor.
1968 - Se crea el sistema de Telesecundaria con la finalidad de atender a zonas rurales y marginadas.
1970 - Televisión con VCR.
1980 - Cintas de audio, complementando las aulas audiovisuales.
1986 - Se aplica el programa COEEBA (Introducción de la Computación Electrónica en la Educación Básica).
1990 - Era de computación.
1994 - Aparece oficialmente el programa Edusat (Sistema de Televisión Educativa), red de televisión con fines educativos, implementada por la Secretaría de Educación Pública de México. Actualmente es la red de televisión educativa más grande en el mundo debido a su alcance continental. 
1995 - Era digital, permitiendo accesar a los contenidos de internet desde los hogares a través de los módems.
2000 - Era de interactividad, puede encontrarse en aulas mediante las pizarras digitales interactivas y sus complementos.
2001 - Era de las redes sociales.
2003 - Se dio paso a la implementación del programa multimedia, creando el programa de HDT (Habilidades Digitales para Todos) para concretarlo.

Tarea 3. Infraestructura del salón de clases.

Fecha solicitada: 08-marzo-2016

Fecha de entrega: 14-marzo-2016

Ilustración de la distribución de las herramientas tecnológicas del salón de clase observado 5 "C" en la "Escuela Primaria Profa. Zoila Reyna de Palafox".




Tarea 2. Cuadro comparativo de lo teórico con la realidad escolar.

Fecha solicitada: 08-marzo-2016
Fecha de entrega: 14-marzo-2016

Este cuadro comparativo adapta la teoría de los modelos de equipamiento a la realidad observada en el aula 5to “C” en la “Escuela Primaria Profa. Zoila Reyna de Palafox”.

Tarea 1.1 Tipos de ambientes educativos, modelos de equipamiento y tipos de modelos de equipamiento.

Fecha solicitada: 08-marzo-2016
Fecha de entrega: 14-marzo-2016

Los ambientes educativos son una concepción activa que involucra al ser humano y por tanto involucra acciones pedagógicas en las que, quienes aprenden, están en condiciones de reflexionar sobre su propia acción y sobre las de otros, en relación con el ambiente. Asimismo, los modelos de equipamiento son de gran apoyo para el docente al momento de crear situaciones didácticas para sus alumnos, por lo que necesita de un acondicionamiento de espacios que contemple el uso de hardware, software y la conectividad de internet.

Powerpoint convertido en www.slideshare.net


Referencias:
Capítulo II: "Tipos de ambientes de aprendizaje y enseñanza. Aprender en la vida y en la escuela. Ediciones Morata S.L.
La creación de ambientes de aprendizaje en la escuela John D. Bransford, Ann. L. Brown y Rodney R. Cocking (eds.) Primera edición, 2007


miércoles, 2 de marzo de 2016

Tarea 1: Ambientes educativos en la nueva era.

Es la transición hacia una sociedad basada en conocimiento que tienn nuevas demandas educativas, una de ellas en particular se identifica en el desarrollo de competencias. El aprovechamiento adecuado de las tecnologías de información y comunicaciones (TIC) en el ámbito educativo es crucial para facilitar a los educadores de las herramientas necesarias para impactar creativamente el proceso de enseñanza-aprendizaje, permitiéndoles superar los retos y desafíos que les demanda un entorno disruptivo y global para avanzar con éxito hacia una sociedad basada en conocimiento. Un ambiente de aprendizaje enriquecido con tecnología permite ofrecer al educador nuevas formas de enseñar y reflexionar sobre su propia práctica educativa, permitiéndole facultar al estudiante en el uso de dicha tecnología para estimular el proceso de aprendizaje. Las TIC tienen ese potencial que permite diseñar distintos escenarios de interacción que se verán reflejados en experiencias significativas en los ambientes de aprendizaje Proporcionan una oportunidad, que nunca existió antes, de crear una red de estudiantes, un ‘espacio’ para el pensamiento colectivo y acceso a los pares para la socialización y el intercambio ocasional.
Se percibe esta evolución hacia modalidades de aprendizaje abierto, con una oferta educativa flexible, que sirva tanto para aquellos alumnos que siguen la enseñanza presencial, como aquellos que siguen la enseñanza a distancia. Las redes de comunicación introducen una configuración tecnológica que potencia este aprendizaje más flexible y, al mismo tiempo, la existencia de nuevos escenarios del aprendizaje.
Fuentes Bibliográficas: